第8章(2/2)

不知不觉就讲了两节课。常莉这才发现她讲到了别人上生课的时间，故意板起脸：“怎么上课了也不提醒我一，小小年纪学会翘课了？”

她的确不想染郁青帮学生们看作文。郁青的能力毋庸置疑，但应试作文和单纯的英语能力还是很不一样。常莉清楚，郁青知一篇优秀的英语文章是怎么样的，但她不一定能准确把握英语老师想要什么。

常莉发现今天午她似乎是说多错多的类型，本来经过多年练习刚刚达到平均平的说话技巧再度回归厂设置，她反倒不敢说了。

最后一个同学是一个惯会嬉笑脸的男生，猛得叫冤：“莉您不能这样啊，我们好不容易来一趟。再说了，英语是150分，生也不过就是个a罢了。”

“嗯好。”常莉向一个学生伸手要过对方的作文本。她心满怀歉疚，人家十五六岁的小女孩都比她会讲话。

没办法，她毕竟是中班主任。

然而她想得再怎么漂亮，都不能改变她说了很伤人的话。从用词，到语调。

常莉：……

打断她，她一时不备，竟然说了如此尖锐的话。

——育被她默默忽略了。

常莉顺着他的神看过去，这才注意到刚才第一个去找郁青的女生居然还没走。就是她带，有几个不想等那么久的学生也跟着去了，让郁青忙起来了。

拿着作文本的女生方才一直安静地等着她们说完话。她排了好一会儿，此刻却没有把作文本递给常莉，而是径直走向郁青。

她同样是于让郁青在学生面前有威严才没有喊约定俗成的“小”，也没用郁青告诉唐不凡的“青青”。现在看来，她又办砸了。

如果她现失误，不仅是会让她自己劳累，也会让常莉和学生再忙活一趟，对郁青后续再同学面前立威也没有帮助。

她说话的声音不大不小，刚好可以让他们这一片听到：“莉，我给这个看看。我相信你带来的老师，她肯定也可以给我们改作文的。”

男生听完她的话吐了吐：“反正我是不会选生的。”他看向常莉后，惊讶：“哎，叶寒舟，你怎么也没回去。你不是想选生吗？”

常莉歉：“对不起啊郁老师，我有忙昏了。”她一边说一边转给了郁青一个安抚的神，没想到正好看到了郁青表的变化。

常莉默默把“向郁青歉”提上日程，随后便暂时把这些杂念清脑海，专心给学生讲作文。

她明显在听到“郁老师”三个字时更伤心了。

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“别瞎说，还没分科呢，每门都要好好上。”常莉满意学生重视她教的英语的，不过作为班主任，于于理她都不该鼓励学生翘正课。