沈睿老师是个很厉害的人。
翟达若不是
倒在二模考场这
特殊地方,也不够资格被安排这
“心理疏导”。
“行为模式上,与自
年龄层有不小偏差...应该来自于成
经历...”
沈睿将这张纸放
了单独的一个
屉里,这算是他在学校里的一
额外工作,每个有心理风险的学生,都会
给他来开导。
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翟达起
,和对方握了握手,而后离开了办公室。
沈睿摇
失笑:“当时我记得还给你们留了一些很离谱的作业...”
沈睿:“那么,后来你们想明白了?”
屉里,有不少类似的心理侧写记录,但总数也并不多。
的只是运气。
一边复述,翟达居然微微皱起了眉
。
不要说当时的“
中生翟达”,即便是重生者翟达..其实也没想明白。
“但其实我们就喜
这样的课,接
一
课本外的东西,后来张老师回来,还有人在教室里偷偷喊‘没有沈老师’讲得好,张老师脸都绿了。”
翟达:“谢谢沈老师,其实
一您带过我们班的课,我那时就印象
刻,可惜后来理科班再也没上过思政。”
“谈吐也很不错,也许是受到了外公的影响?”
“对早恋的态度比较平淡,不愿多谈但也不局促,但不排除霍桑效应的影响。”
“卢薇”
翟达良久后,缓缓摇了摇
...
这个年代,对心理问题的“判定阈值”是很
的,一般
况学校不会重视。
想了想,沈睿又补充了一句:
写完后并没有太过在意,这些东西只是他作为心理学
好者的个人习惯,而非真的需要向学校汇报。
“拥有成熟心智却在隐藏,是害怕不合群么...”
比如那棵老榆树。
教导主任也未必看得懂。
“我记得...您让我们回去思考一个问题...”
“建议:
绪稳定,不需刻意
涉...但需继续观察。”
“
照学校的要求,周六再来我这闲聊一
即可,当然平时有什么疑惑,也随时
迎。”
他
快的承认了自己当时在摸鱼。
“为什么我们的妈妈,在纺织厂里给国外妈妈织
衣,如何能让国外妈妈,给我们织
衣...”
后者则意味着,还得没有遮挡,否则即便距离很近,东西在别人
兜里,他也不知
。
翟达思索了片刻,也有了
印象。
他在之后的聊天中,隐约想起了“于立华”是谁...
但很可惜并没有线索。
沈睿看了看表:“今天先到这里吧,晚自习也快结束了,和你聊天很开心。”
沈睿看到最
方的一张纸,心里闪过那个女孩的
况。
这系统的判定有些死板,特殊
品必须是“近距离” “亲
看到”才能识别
来。
纸张抬
上写着:
前者的范围,大致就是翟达得能辨认清是什么
品的距离,所以比较
大的东西很远就有反应。
晚自习已经接近尾声,上半场英语老师占用,
半场大家也就散漫了一些。
“可惜了...不知
现在怎么样...”
只剩一个人后,沈睿回到了自己的座位上,略微思索,
一张纸,写
了几行字。
——————
这只是一个比喻,但当时翟达因为自己妈妈真的在成衣厂工作,所以记忆比较
。
当然,在漫
的成年生活中,
中某堂课的
容即便记忆
刻,也不会真的翻找
来,细细思考。
而沈睿也明显
觉到,这个学生心智要比想象中成熟。
哪怕是翟达有意装
的前提
。
沈睿选择略过了这个话题:“没关系,你还有很
的时间,来慢慢想。”
回教室的路上,经过实验班门
的时候,翟达发现门是开着的,他故意贴的很近,余光快速的扫过,试图找到之前惊鸿一瞥的“特殊装备”。
沈睿微微回忆一番,似乎找到了一
碎片,笑着说
:“我记得,当时因为是代课,就没翻教学大纲,每节课天南地北的和你们聊天消耗时间,其实是有
失职了。”
“该生有着超
同龄人的心智,逻辑能力较
,
现过激行为的概率较小。”
“单亲家
对其影响不大,家
氛围较好,
格...很幽默。”