“那个学生是丽兹吗?”
希尔诺站在尤珈老师的办公室门
,有些
张。
这一学期里,他经常
科
娜老师的心理咨询室。
得知其中一名友人的去向,已经明确定
来,希尔诺安了安心。
但,万一呢?万一老师仍旧不肯带徒弟呢?
七月份开始准备毕业论文的时候,尤珈老师问为什么不找他询问论文初稿的意见。当时老师表面上说不是很在意,但是希尔诺听
来对方相当不开心。虽然他是不想太麻烦老师,毕竟从那个月开始老师也常常不在学校,忙得几乎脚不沾地。
“是的,您猜到了。”希尔诺没有隐瞒。
科
娜对希尔诺的印象
好,她记得这孩
的结课论文写得相当用心。
她尽量让自己的声音温柔一
:“抱歉,并没有。希尔诺……你是想问你们院
的申请书吗?”
越到
半年,尤珈老师看上去越忙,也更加疲惫。以至于每周末接受老师的补课时,希尔诺都有一
很
的罪恶
。
有一次,他主动提
了要不要终止这份每周的补课。
听到老师说“请
”,他推开沉重的门,看见尤珈老师仍旧坐在办公桌前,就像他每次见到的一样。
“嗯,是的,我以前听她谈起过。”
意的学徒人选,并且相信学生能顺利通过考
的。申请材料暂时在我这里汇总,等考
结果
来了,再予学校的通过意见,上
给委员会那边。”
老师说这句话时,
了
角,整个人有一
烈的困倦
。
他看见尤珈老师
神顿了顿,几秒后才反应过来:“哦,今天是毕业典礼。可以。不过需要你等半个小时,可以吗?”
“科
娜老师明年会带学徒吗?”希尔诺又问。
这么回忆起来,希尔诺发现,如果尤珈老师真的不想收徒了,那也实在是
有可原。
所谓的说话不过大脑,大概就是他这
人了。
希尔诺记得自己当时呆呆地回了一句:“那我会继续努力让老师您休息的!”
当时尤珈老师静静地看着他,看了很久,才问是不是觉得浪费了时间。
如果不是他,老师原本应该用这份时间来休息。
“嗯……我可以和您合一张影吗?”希尔诺发现自己脑海中的那句话竟然问不
。
在心中默数到一百,他终于敲了门。
他犹豫了
,又问:“我可以问问其他院
有没有递
申请书吗?”
四月份的那个周六晚上,学校里刮了好大一阵风,自己走在路上
丢了老师辛苦批改的作业。最后害得尤珈老师又凭借记忆给自己重新写了份批改评语。
“才不是!我是觉得我在浪费老师您的时间!”希尔诺当时这么说。
五月份的第一周,默文被研制失败的
药炸红了
发,整整一周
着红
爆炸
,他们三个于是
帮他去
志愿服务的
班工作。那个周末自然也鸽了老师两个晚上,虽然老师当时说没关系。
虽然大多时候都只是闲谈,甚至有时候
到他来为老师解答某些问题,但这也让希尔诺发现,这位总是在学生面前保持威严的老师,私
里其实很亲和。
字里行间都
现
,曾细细理解过自己所著的那本书。
万一这学期每周末的补课过程中,老师已经对这
一对一教学产生了厌倦,改变心思了呢?
——希尔诺,每个周末给你补课的这段时间,对我来说就是一
休息。
希尔诺靠在墙上,弓起一条
,在脑海里一件一件细数着,这学期里有可能引起老师嫌弃的事
。
明明老师大概只是想安
他,不让他太过自责。
科
娜想了想,建议
:“或许你可以亲自去问问他。尤珈从来没有收过徒,或许他并不清楚
程呢?”
她想,或许自己对这孩
的担忧并不必要。
“对呀,你们是朋友吗?”科
娜有些意外。
而至于论文的选题……
科
娜禁不住又看了
旁的学生。
……
“会的,今年有学生找我了。我
欣赏她的,明年打算少开
课,多留些时间带她。”科
娜笑着说。
这句话说完,他就发现有多蠢,红着脸抱起老师留
的作业,结结

了声别,就赶
离开了。
在对
的认知方面,这孩
相当清醒,没有一
迷惘。
收徒对老师来说没有一
好
。
“没问题,老师。”希尔诺

,又吞吞吐吐地说,“我已经报名了见习
法师考
。”
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如果尤珈老师想要带徒弟了,毫无疑问,那个被选中的幸运儿只可能是自己。
“怎么了,希尔诺?”老师没有抬
,继续翻阅着手中的东西。
科
娜这次没有看向希尔诺,只抱着手中的材料笔直走着。